这场跨国界的交流以多伦多大学Jash的介绍开篇。通过Joshua的介绍，我们深刻感受到了同为科学，在不同课程理念，课程目标之下，在课程内容、组织形式等方面呈现出的显著差别。比如在实验设计这个环节上，加拿大以学期为单位，在每学期的期初把实验任务布置下去，由学生分小组自行准备实验材料，设计操作流程。

　　此外，与一个老师任教一门学科不同的是，加拿大的外教们个个都是多面手，既可以教体育，又可以带物理，既可以带领学生畅游数学的海洋，又可以引领他们体会语言的魅力，过硬的基本功和出色的综合素质也令我们为之折服。

　　在整个研讨过程中，科学组的老师们也就自己关心的问题，比如课程评价方式，与外教们深入交换了意见。在加拿大，科学课程的评价方式更趋多元化，有课前的前概念调查，课中的师生互评，也有课后的总结性评价，检测学生的理解能力。当然，这些差异的背后，也包含了许多共性的因素，最根本的是以学生为中心，致力于创造性思维和合作探究意识的培养。

　　研讨的最后，陈盖明校长作了总结发言，他充分肯定了这次跨国界的交流对增进双方相互间的认识与了解，推动我校科学学科更好的发展所起到的积极作用，同时也表达了日后在更多领域开展合作与交流的意愿与想法。三位外教对于此次杭实外之行所受到的热情接待给予了高度的评价，对我校孩子所展现出的文明礼仪和科学素养给予了充分肯定!双方合影留念，为下一次的合作与研讨打下了坚实的基础！

撰稿|科学组　钱乐平

审稿|杭实外宣传中心