随着夏日的热情逐渐退去，金秋悄然而至。为积极构建“人品好、业务精、重思考、好学习”教师专业团队，杭州市实验外国语学校举行暑期教学专题研修活动，全体教师齐聚一堂，认真聆听专家讲座，接轨最新教育教学理念，一起迎接充满希望的新学期。

赵永攀 ：《问题课堂的构建与实践》

台州市月湖小学书记、正高级教师赵永攀指出，在教学过程中应当重视学生“提问题”的能力，如何提出有价值的问题？赵老师从“问学课堂”的研究历程及架构、“三问三学”的策略与实践及“三环四案”的研磨三个方面和大家分享了月湖小学实践研究的成果。赵老师还着重介绍了“三问”与“三学”的具体含义。“问”是一切教学的起点，“学”是课堂的核心。现场，鲁宾与徐晶等老师参与互动交流，提出自己的见解与困惑，迸发出了闪亮的教育火光。

△鲁宾老师

△徐晶老师

郑逸农：《运用“非指示性”理念开展课堂教学观察》 

浙江师范大学教育学院特级教师、特聘教授郑逸农用四个问题进行开场，引人深思。他提倡在听评课时直接讲问题、认真想对策、听课时观察学生、提出切入性的改变策略。郑教授提出了两大对策，也让全体老师受益匪浅：观察教师的学生意识，评价课堂的人文属性；观察学生的科学意识，评价课堂的科学属性。郑教授表示，所有教师应当增强自身的技能锤炼，更好地展开课堂的教学观察，将“非指示性”理念应用于日常课堂教学中。会上，张辽和华子泺等老师与郑教授交流请教。

△张辽老师

△华子泺老师

聂永春：《基于新课标理念的课堂教学改革》

江苏省南京市秦淮教师发展中心副主任、特级教师、全国优秀教师聂永春从理论支持开始，介绍了建国以来的课程改革历程，她希望一线教师重点关注“新”和“变化”之处，注重以德为先、全面发展、面向人人、终身学习。在强调常态课课堂质量的同时，聂老师鼓励老师们要重视开发探索信息技术在教学中的创新与应用，与时俱进，将学生与时代拉近距离。讲座中，万胡旖等老师向专家交流请教。

△万胡旖老师

△龙金萍老师

△王吉莲老师